کاربردهای نظریه های روان شناسی در شاگردپروری و تربیت اخلاقی

هدف این پژوهش، شناسایی و تبیین کاربردهای نظریه های روان شناسی در تربیت اخلاقی و شاگردپروری است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی با استفاده از مطالعه کتابخانه ای است. جامعه پژوهش شامل اسناد بالادستی ایران، منابع علمی داخلی و خارجی و کتب مرتبط با نظریه های روان شناسی (شاگردپروری، تربیت اخلاقی) بود. داده ها از طریق فیش برداری منظم گردآوری و با تحلیل محتوای کیفی تجزیه وتحلیل شدند. یافته های این پژوهش بر مبنای سه نظریه کلبرگ (رشد اخلاقی)، بالبی (دلبستگی) و بندورا (یادگیری اجتماعی) در مجموع ۲۴ راهکار عملی در سه سطح شناختی، عاطفی و رفتاری ارائه می دهند. تلفیق این نظریه ها با ظرفیت های فرهنگی بومی، راهبرد موثری برای ارتقای تربیت اخلاقی در محیط های آموزشی است و نیازمند برنامه ریزی درسی یکپارچه، آموزش معلمان و به کارگیری فناوری های نوین می باشد.

کلیدواژه ها:

شاگردپروری ، تربیت اخلاقی ، روان شناسی اخلاق