رفع بدفهمی دانش آموزان پایه نهم در مبحث اعداد حقیقی با کمک الگوی ۵E

هدف این مقاله تاسیس و بررسی یک الگوی تدریس مبتنی بر مدل ۵ برای رفع بدفهمیهای دانش آموزان پایه نهم در مبحث اعداد حقیقی است. در آغاز ما به شناسایی نقاط ضعف و چالشهای یادگیری دانش آموزان در این موضوع پرداخته و بدفهمیهای رایج را تحلیل می کنیم. سپس با استفاده از الگوی توجه، کاوش، توضیح، گسترش و ارزیابی یک فعالیت آموزشی طراحی و پیاده سازی می شود که به نواندیشی و مشارکت فعال دانش آموزان کمک می کند. نتایج حاصل از این اقدام پژوهشی نشان دهنده ارتقاء درک مفهومی دانش آموزان و کاهش اشتباهات در حل مسائل مرتبط با اعداد حقیقی است. با توجه به این موفقیت، مقاله به اهمیت استفاده از الگوهای نوآورانه تدریس در فرآیند یاددهی و یادگیری و تاثیر آن بر بهبود معرفت ریاضی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس ، SE اقدام پژوهی ، اعداد حقیقی ، مجموعه اعداد گویا ، اعداد گنگ