تحلیل محتوای کتابهای فیزیک دبیرستان: مطالعه مقایسه ای میان ایران و ایالات متحده آمریکا

این تحقیق به بررسی و مقایسه محتوای کتابهای فیزیک دبیرستان های ایران با کتاب فیزیک اصول با کاربردها اثر داگلاس جیانکولی که در دبیرستان های ایالات متحده آمریکا تدریس می شود می پردازد. هدف اصلی این مطالعه شناسایی تفاوت ها و شباهت های موجود در رویکردهای آموزشی و محتوای علمی این دو کتاب و بررسی کیفیت کتابهای آموزش فیزیک در دو کشور ایران و ایالات متحده آمریکا است. برای انجام این تحلیل از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است که به بررسی دقیق عناصر مختلف محتوا از جمله مفاهیم علمی، ساختار مطالب، روش های تدریس و فعالیت های عملی و همچنین میزان تعامل پذیری بخش های مختلف کتاب می پردازد. بر اساس بررسی های انجام شده، ضریب درگیری متن، تصاویر و سوالات کتابهای فیزیک دبیرستان ایران به ترتیب ۰.۴۳، ۰.۷۵، ۱.۲ محاسبه شده است. در مقابل، در کتاب فیزیک اصول با کاربردها، ضریب درگیری برای متن، تصاویر و سوالات به ترتیب ۰.۴۱، ۱.۲۷، ۲.۲۵ تعیین گردیده است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که هر چند هر دو کتاب به اصول بنیادی فیزیک پرداخته اند، اما تفاوت هایی در نحوه ارائه مطالب، عمق پوشش موضوعات و استفاده از مثال های کاربردی وجود دارد. کتاب جیانکولی با توجه به نتایج به دست آمده در تمامی مقوله های بررسی شده نسبت به کتابهای ایران فعال تر بوده است و با تاکید بر کاربردهای عملی و تجربی فیزیک، تلاش می کند ارتباط بهتری میان دانش آموزان و مفاهیم علمی برقرار کند، در حالی که کتابهای ایرانی بیشتر بر مطالب تئوری تمرکز دارند. این تحقیق می تواند به بهبود فرایند آموزشی و طراحی محتوای درسی در هر دو نظام آموزشی کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ضریب درگیری ، فیزیک اصول با کاربردها ، فعال