بررسی میزان یادگیری دانش آموزان در فضای مجازی و مداخله های والدین در روند اهداف اموزش نوین

با گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و شکل گیری بسترهای نوین آموزشی، فضای مجازی به یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی معاصر تبدیل شده است. این تحولات، به ویژه در دوره های بحرانی مانند همه گیری بیماری ها، موجب تغییرات چشمگیری در فرایندهای یاددهی و یادگیری شده و محیط های آموزش حضوری به آموزش های مجازی و آنلاین سوق یافته اند. در این میان، سنجش میزان یادگیری دانش آموزان در فضای مجازی و بررسی نقش آفرینی والدین در این مسیر، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان یادگیری دانش آموزان در بستر آموزش مجازی و تبیین تاثیر مداخلات والدین در جهت گیری و تحقق اهداف آموزش نوین انجام شده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یادگیری دانش آموزان در فضای مجازی به شدت وابسته به میزان مشارکت، نظارت و حمایت والدین بوده و در صورت مداخله های آگاهانه و موثر والدین، می توان شاهد ارتقای سطح یادگیری و بهبود کیفیت آموزشی بود. همچنین یافته ها نشان می دهند که مداخلات هدفمند والدین نظیر ایجاد محیط یادگیری مناسب در منزل، مدیریت زمان دانش آموز، نظارت بر محتوای آموزشی و تشویق به مشارکت فعال، نقش تعیین کننده ای در تسهیل دستیابی به اهداف آموزش نوین ایفا می کنند. در مقابل، در غیاب همراهی والدین یا در صورت مداخلات افراطی و کنترل بیش از حد، فرایند یادگیری دانش آموزان با چالش هایی چون کاهش انگیزه، اضطراب آموزشی و افت تحصیلی مواجه می شود. این مطالعه تاکید می کند که موفقیت آموزش های مجازی در گرو تعامل سازنده میان معلمان، دانش آموزان و والدین است و دستیابی به اهداف آموزش نوین بدون همکاری و آگاهی والدین از شیوه های مداخله موثر، به دشواری امکان پذیر خواهد بود. بر این اساس، ضرورت دارد سیاست گذاران آموزشی و مدارس، برنامه هایی را برای آموزش و توانمندسازی والدین در راستای ایفای نقش موثر در فضای آموزش مجازی طراحی و اجرا کنند. این پژوهش ضمن تبیین چالش ها و فرصت های فضای مجازی در یادگیری دانش آموزان، بر اهمیت مداخلات به موقع، هدفمند و متعادل والدین در جهت تحقق آموزش موثر و کارآمد تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، میزان یادگیری دانش آموزان ، مداخلات والدین ، آموزش نوین ، فضای مجازی ، مشارکت والدین ، اهداف آموزشی