نگاهی جامعه شناختی به عوارض و مشکلات کنکور در میان دانش اموزان:عوامل و راهکارها

این مقاله با رویکرد جامعه شناختی به تحلیل و واکاوی مهم ترین آسیب های ناشی از کنکور و تاثیر آن بر سلامت اجتماعی و روانی دانش آموزان می پردازد. کنکور به عنوان فرآیندی ساختاری در نظام آموزشی ایران، آثار چندوجهی بر شخصیت اجتماعی، سلامت روان، تعاملات میان فردی و احساس تعلق جمعی دانش آموزان دارد. این فرآیند در سطح خرد باعث اضطراب، انزوا، کاهش انگیزه و تغییر هویت تحصیلی می شود و در سطح کلان به بازتولید نابرابری اجتماعی و کاهش عدالت آموزشی می انجامد. پژوهش حاضر با تکیه بر منابع فارسی و یافته های مراکز DPA، نشان می دهد که فشار سنگین روانی و رقابت شدید در کنکور نه تنها سلامت فردی، بلکه تعادل اجتماعی گروه های دانش آموزی را نیز تهدید می کند. تحلیل نظری در این مقاله بر پایه عناصر جامعه شناسی آموزشی، روان شناسی تربیتی و مفهوم همبستگی اجتماعی استوار است و در پایان، راهکارهای اصلاحی برای کاهش آسیب ها و بازسازی سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان ارائه می گردد. هدف اصلی، بازنمایی پیوند ساختاری میان نظام رقابت کنکوری و بحران های جمعی سلامت اجتماعی در میان نسل نوجوان ایران است.

کلیدواژه ها:

آسیب های کنکور ، سلامت روان ، سلامت اجتماعی ، جامعه شناسی آموزشی ، اضطراب دانش آموزان ، روابط اجتماعی ، فشار روانی