بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های فردمحور برای تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان

در دهه اخیر، هوش مصنوعی (AI) نقش فزاینده ای در طراحی برنامه های یادگیری فردمحور (Personalized Learning) یافته است. با توجه به تفاوت های فردی در سبک ها، سرعت ها و نیازهای یادگیری دانش آموزان، رویکرد یکسان آموزشی دیگر پاسخگوی نیازهای جامعه امروز نیست. ضرورت تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان با بهره گیری از فناوری های هوشمند، امروزه به دغدغه ای کلیدی بدل شده است. این مقاله با رویکرد تحلیلی و مروری کتابخانه ای، کاربردهای AI در توسعه برنامه های فردمحور جهت ارتقاء شناختی دانش آموزان ایرانی را بررسی می کند. ره آوردهای اصلی این مرور نشان می دهد که AI قادر است از طریق طراحی یادگیری تطبیقی، ارائه بازخورد هوشمندانه، تحلیل دقیق داده های شناختی و خلق تجربیات شخصی سازی شده یادگیری، تاثیر چشمگیری بر تقویت توانمندی هایی نظیر حافظه کاری، توجه پایدار، تفکر انتقادی و حل مسئله داشته باشد. این پژوهش با تحلیل جامع منابع فارسی معتبر بین سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴، چارچوبی برای درک پتانسیل ها و چالش های پیاده سازی این فناوری در نظام آموزشی ایران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه فردمحور ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان ، یادگیری تطبیقی ، شخصی سازی یادگیری