نفش تفکر انتقادی و سواد رسانه ای در آموزش و تاثیر به کارگیری آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

در دنیای امروز که دانش آموزان در معرض حجم گسترده ای از اطلاعات و پیام های رسانه ای قرار دارند، آموزش سنتی به تنهایی پاسخگوی نیازهای آنان نیست. پرورش مهارت های تفکر انتقادی و سواد رسانه ای می تواند دانش آموزان را به یادگیرندگانی فعال، پرسشگر و آگاه تبدیل کند.این پژوهش با هدف بررسی نقش تفکر انتقادی و سواد رسانه ای در آموزش و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی چون پایان نامه ها، مقالات علمی، کتاب ها، سایر اسناد مرتبط، گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش تفکر انتقادی موجب افزایش توانایی تحلیل، ارزیابی و حل مسئله در دانش آموزان شده و سواد رسانه ای توانایی آنان را در تشخیص منابع معتبر و مقابله با اخبار جعلی تقویت کرده است. ترکیب این دو مهارت باعث افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای اعتماد به نفس و بهبود عملکرد تحصیلی در دروس مختلف گردیده است. همچنین نقش معلم در هدایت و تقویت این مهارت ها بسیار حیاتی بوده و می تواند فضای آموزشی را به محیطی پویا، مشارکتی و موثر تبدیل کند. بنابراین، نتایج این پژوهش بیانگر آن است که به کارگیری همزمان تفکر انتقادی و سواد رسانه ای در آموزش، نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد، بلکه به رشد همه جانبه دانش آموزان در ابعاد شناختی، هیجانی و اجتماعی نیز کمک می کند. در پایان مقاله پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان ، آموزش ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری.