بررسی تاثیر زمان استفاده از رسانه های دیجیتال بر کیفیت مهارت حل مسئله در دانش آموزان

این پژوهش تاثیر زمان استفاده از رسانه های دیجیتال بر کیفیت مهارت حل مسئله در دانش آموزان را بررسی می کند. هدف اصلی این تحقیق، تحلیل ارتباط مدت زمان استفاده از رسانه ها و نوع محتوای مصرفی آن ها با توانایی حل مسئله دانش آموزان است. با توجه به افزایش استفاده از فناوری های دیجیتال، به ویژه در میان دانش آموزان، ضرورت بررسی تاثیر این پدیده بر جنبه های کلیدی شناختی و یادگیری احساس می شود.این مطالعه با روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و نمونه گیری تصادفی بر روی ۱۵۰ دانش آموز مقطع متوسطه انجام شده است. پرسشنامه استاندارد مهارت حل مسئله و فرمی درباره عادت های استفاده از رسانه های دیجیتال، ابزارهای اصلی جمع آوری داده ها بودند. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های همبستگی و آماری چندمتغیره انجام شد.یافته ها نشان می دهند که استفاده کوتاه مدت و هدفمند از رسانه های دیجیتال، به ویژه ابزارهای آموزشی، به تقویت مهارت حل مسئله کمک می کند. در مقابل، استفاده طولانی مدت از ابزارهایی نظیر شبکه های اجتماعی و بازی های غیرفعال ارتباطی منفی با عملکرد شناختی داشت. همچنین، نوع محتوای مصرفی تاثیر بسزایی بر نتایج داشته است؛ استفاده از محتوای آموزشی تاثیرات مثبت بیشتری داشت، در حالی که مصرف محتوای غیرآموزشی و سرگرمی موجب کاهش مهارت های شناختی شد.این نتایج بر اهمیت مدیریت زمان استفاده از رسانه های دیجیتال تاکید دارد. والدین، معلمان و سیاست گذاران آموزشی می توانند با تدوین برنامه های هدایت شده و ارائه آموزش های مناسب، از اثرات منفی رسانه ها جلوگیری کرده و مزایای آن ها را بیشینه کنند. برای پژوهش های آینده، پیشنهاد می شود رابطه بین نوع محتوای مصرفی و دیگر جنبه های شناختی نیز تحلیل شود تا درک بهتری از این تعامل پیچیده به دست آید.