از سکوت تا راه حل: بررسی موانع پنهان یادگیری دانش آموزان و راهبردهای معلمان برای غلبه بر آنها

این پژوهش به بررسی موانع پنهان یادگیری دانش آموزان و راهبردهای موثر معلمان برای غلبه بر این چالش ها می پردازد. یافته ها نشان می دهند که موانعی همچون سکوت کلاسی، ترس از اشتباه، بی تفاوتی ظاهری، فشارهای خانوادگی، و ناهماهنگی بین سبک یادگیری دانش آموزان و روش تدریس معلمان، از جمله عوامل نامرئی اما تاثیرگذار بر فرآیند یادگیری هستند که اغلب در ارزیابی های سنتی نادیده گرفته می شوند. معلمانی که از حساسیت شناختی بالایی برخوردارند و فضای کلاس را ایمن روانی ایجاد می کنند، توانسته اند با راهبردهایی مانند گفت وگوهای فردی، طراحی فعالیت های مشارکتی، استفاده از بازخورد مثبت و انعطاف در روش های ارزیابی، بخش قابل توجهی از این موانع را کاهش دهند. همچنین، مداخلات مبتنی بر تعامل عاطفی و شناختی با دانش آموزان ساکت یا کم تعامل، به ویژه در دوره های ابتدایی و متوسطه اول، منجر به بهبود قابل ملاحظه ای در میزان مشارکت و کیفیت یادگیری شده است. نتایج کلیدی تاکید می کنند که شناسایی زودهنگام این موانع پنهان و واکنش آگاهانه معلمان، نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه به سلامت روانی آنان نیز کمک شایانی می کند و زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار است. این رویکرد هم زمان، هم آموزشی و هم روان شناختی، نیازمند توانمندسازی معلمان در حوزه های مشاوره کلاسی، شناخت تفاوت های فردی و طراحی محیط های یادگیری فراگیر است.

کلیدواژه ها:

موانع پنهان یادگیری ، سکوت کلاسی ، راهبردهای معلم ، سلامت روانی دانش آموز ، یادگیری عمیق