بررسی رابطه آموزه های قرآنی با سرمایه فکری ، خلاقیت و تاب آوری روانشناختی دانش آموزان دوره متوسطه

هدف ازپژوهش بررسی رابطه آموزه های قرآنی با سرمایه فکری ، خلاقیت و تاب آوری روانشناختی دانش آموزان دوره متوسطه می باشد . روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی است و ازلحاظ دسته بندی در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی قرارگرفته است . جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان دلفان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ به تعداد ۹۶۰نفر می باشند .(۵۰۰ دختر ۴۶۰ پسر ) می باشد .حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی ومورگان ۳۱۱ دانش آموز تعیین شد؛ که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی نسبی انتخاب خواهد شد. ابزار پژوهش شامل :پرسشنامه خلاقیت تورنساین (۱۹۷۹)، پرسشنامه سرمایه فکری بونتس و همکاران (۱۹۹۸) ، پرسشنامه تاب آوری مرل و همکاران(۲۰۱۱) می باشد . یافته های پژوهش نشان میدهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (۵۰۸/۰) در سطح خطای ۰۱/۰=α معنیدار است (۰۱/۰>sig)، لذا فرض Ho رد و فرض H۱ مورد تائید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای ۹۵ درصد بین آموزه های قرآنی با سرمایه فکری ، خلاقیت و تاب آوری روانشناختی دانش آموزان دوره دوم متوسطه رابطه مثبت (مستقیم) و معنیدار وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات آموزه های قرآنی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، نمرات سرمایه فکری ، خلاقیت و تاب آوری نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار میگیرد.

کلیدواژه ها:

آموزه های قرآنی ، سرمایه فکری ، خلاقیت ، تاب آوری روانشناختی