بررسی رابطه تصویر ذهنی دانشآموزان از "معلم آینده" با نگرش آنان به یادگیری و انتخاب مسیر شغلی

این پژوهش به بررسی رابطه میان تصویر ذهنی دانشآموزان از "معلم آینده" و نگرش آنها به یادگیری و انتخاب مسیر شغلی میپردازد. درک دانشآموزان از معلم ایدهآل، میتواند تاثیر عمیقی بر انگیزه تحصیلی و چشمانداز شغلی آنها داشته باشد. این تحقیق با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) بر روی دانشآموزان دورههای دوم ابتدایی و متوسطه در مناطق هرمزگان، بشاگرد و بستک، به تحلیل این رابطه پرداخته است. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامههای استاندارد سنجش نگرش به یادگیری و انتخاب شغلی، و مصاحبههای نیمهساختاریافته با نمونهای از دانشآموزان بوده است. نتایج اولیه نشاندهنده همبستگی مثبت میان تصویر ذهنی مطلوب از معلم آینده و نگرش سازنده به یادگیری است. همچنین، تصویر ذهنی مثبت از معلم آینده، در دانشآموزان، تمایل بیشتری به در نظر گرفتن مشاغل مرتبط با آموزش و کمک به جامعه ایجاد میکند. این مطالعه با برجسته ساختن روایتهای بومی از معلمان الهامبخش در مناطق جنوب ایران، تفاوتهای فرهنگی و منطقهای را در شکلگیری این تصاویر مورد توجه قرار داده است. در نهایت، پیشنهاداتی برای ارتقاء تصویر معلم آینده در ذهن دانشآموزان ارائه میشود.

کلیدواژه ها:

تصویر ذهنی معلم ، معلم آینده ، نگرش به یادگیری ، انتخاب مسیر شغلی ، دانشآموزان ، مناطق جنوب ایران ، هرمزگان ، بشاگرد ، بستک.