شناسایی نشانه های اختلالات روانی

پژوهش حاضر با هدف افزایش آگاهی نسبت به اهمیت شناسایی زودهنگام نشانه های اختلالات روانی در دانش آموزان ابتدایی، تلاش می کند تا نقش معلمان، مشاوران و حتی والدین را در این فرآیند برجسته کند. همچنین با بهره گیری از منابع معتبر و تجربیات میدانی، به بررسی راهکارهایی برای توانمندسازی مدارس در زمینه غربال گری و ارجاع به موقع دانش آموزان به خدمات روان شناختی خواهد پرداخت. اتخاذ این رویکرد می تواند نقش مهمی در پیشگیری از بحران های روانی و ارتقاء سلامت روان نسل آینده ایفا کند (Weist et al., ۲۰۰۷).یکی از گام های اساسی در پیشگیری از تشدید مشکلات روانی و رفتاری در آینده است. بسیاری از اختلالات مانند اضطراب، افسردگی، اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) در سنین پایین بروز می یابند، اما به دلیل نبود آگاهی کافی، اغلب نادیده گرفته می شوند. این پژوهش با هدف بررسی علائم اولیه اختلالات روانی در کودکان دبستانی و تاکید بر نقش والدین و معلمان در شناسایی آن ها انجام شده است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر مصاحبه با معلمان و مشاوران مدارس است. نتایج نشان می دهد که رفتارهای غیرمعمول، افت تحصیلی، پرخاشگری یا انزواطلبی می توانند از علائم هشداردهنده باشند. آموزش تخصصی معلمان و همکاری مشاوران مدرسه، نقش کلیدی در تشخیص به موقع و ارجاع به روان شناس دارد. توجه به این موضوع می تواند گامی موثر در پیشگیری و درمان به موقع مشکلات روانی در کودکان باشد.

کلیدواژه ها:

والدین ، اختلالات روانی ، شناسایی زودهنگام ، دانش آموزان ابتدایی