تاثیر طراحی داخلی مدرسه بر یادگیری دانش آموز

طراحی داخلی مدارس به عنوان یکی از عوامل محیطی موثر بر فرآیند یادگیری دانش آموزان، نقش بنیادینی در ارتقای کیفیت آموزشی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های طراحی داخلی از جمله نورپردازی طبیعی و مصنوعی، رنگ آمیزی فضاها، تهویه، چیدمان مبلمان آموزشی، آکوستیک کلاس ها و انعطاف پذیری فضاها بر انگیزش، تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با استفاده از روش تحلیل توصیفی-تحلیلی و گردآوری داده ها از طریق پرسش نامه های ساختارمند و مشاهده میدانی در چندین مدرسه با شرایط طراحی متفاوت، به بررسی رابطه بین کیفیت فضاهای داخلی و شاخص های یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که طراحی داخلی مطلوب نه تنها موجب افزایش میزان رضایت و حضور فعال دانش آموزان در کلاس می شود، بلکه تاثیر مستقیم بر ارتقاء بهره وری ذهنی و کاهش خستگی روانی دارد. همچنین، محیط های آموزشی با طراحی انسانی محور و سازگار با نیازهای شناختی و روان شناختی کودکان، بستر مناسبی برای رشد خلاقیت و تعامل اجتماعی فراهم می آورند. بر اساس نتایج این پژوهش، بازنگری در اصول طراحی فضاهای آموزشی از منظر روان شناسی محیط و معماری آموزشی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای بهبود نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود.