نقش فناوری آموزشی در بهبود فرآیند های نظارتی معاونین آموزشی مدارس

فناوری آموزشی به عنوان یک ابزار تحول آفرین در مدارس، نقش مهمی در بهبود فرآیندهای نظارتی معاونین آموزشی ایفا می کند. این مطالعه به بررسی کاربرد فناوری های دیجیتال در ارتقای کیفیت نظارت، تحلیل داده ها، پایش عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. استفاده از سامانه های مدیریت یادگیری، ابزارهای ارتباطی و هوش مصنوعی موجب شده است معاونین آموزشی بتوانند فرآیندهای نظارتی را دقیق تر، سریع تر و مبتنی بر شواهد انجام دهند. فناوری های دیجیتال امکان جمع آوری داده های مستمر از فعالیت های کلاس، تکالیف، حضور و مشارکت دانش آموزان و عملکرد معلمان را فراهم کرده و تحلیل آن ها به تصمیم گیری های هدفمند و طراحی مداخلات آموزشی موثر منجر می شود. همچنین، این فناوری ها امکان شخصی سازی یادگیری، بهبود تعامل میان معلمان و معاونین، افزایش شفافیت و مسئولیت پذیری و کاهش بار اداری را فراهم کرده اند. با وجود مزایا، چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، مقاومت فرهنگی و کمبود مهارت های دیجیتال کارکنان نیز وجود دارد که نیازمند برنامه ریزی، آموزش و فرهنگ سازی است. رعایت اصول امنیت و اخلاق در استفاده از داده ها، حفظ حریم خصوصی و اطمینان از بهره برداری درست از اطلاعات، از عوامل کلیدی موفقیت در پیاده سازی فناوری آموزشی محسوب می شود. نتایج این مطالعه نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه و هدفمند از فناوری، نقش معاونین آموزشی را از یک ناظر سنتی به یک راهبر داده محور و هدایتگر یادگیری ارتقا می دهد و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس منجر می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، نظارت مدرسه ای ، معاون آموزشی ، تحلیل داده آموزشی ، سیستم مدیریت یادگیری