آموزش زبان همگانی براساس منابع تصویرسازی حروف فهم و نقش آفرین الفبا

مرتضی اسدی پور شمس اله شمس » دکترا زبان و ادبیات فارسی » [e-mail] [e-mail] بنام خدا بیایید برگردیم به گذشته دانش صدا گفتاری را از روی منابع تشخیص مفاهیم حروف که نقش آورد آنان در زبان الفبایی همگانی نهادینه شده دنبال کنیم از این منظر شمامی توانید با تسلط بر نقش آهنگ حروف همانند حسابرسی ریاضی که با شناخت ظرفیت اعداد، پیچیده ترین محاسبات را حل کنید وجه تسمیه واژگان را از روی منابع تمثالی همین نمودارهای نوشتاری ریشه یابی کنید چرا که علم صدا گفتاری بشر اولیه تکیه بر منابع تصویرسازی، حروف خارج از توجه به لفظ گویش های گوناگون آفریده شده است. طرز گویش های امروزی فقط حالت گیری آداب نطق گویندگی هستند سرمایه فهم حرف آهنگ آنان بر اساس زبان الفبای اولیه همگانی پدید آمده. مطابق کشف علم ادبی که توسط نگارنده صورت گرفته انسان اولیه با کشف وجودی تاثیر اصوات بر آناتومی شعاع تناسب رخساری خود درک نوع ریتم صدا را در تلفظ حرف به تنهایی شناخته است و توام با آن، شناخت بانگ تلفیقی تولید ریتم حروف را همانند درج صدای گوش خراش، ولی در تحول برعکس پراش انفجار و پرس نوع تاثیر صوت بر بافت اندام صورت بویژه حیطه مجرایی دهان خود شناسایی نموده. درک این نگرش با توجه به منظر گرایی حلول نقش اندام گیرنده همگام با نجوای در حین تولید نمودار آن شناسه بانگ صوت نموده اند. با این رویکرد اثرگذاری انواع صوت حرف بر عضوها، با تشخیص شکل تناسب پازل تاثیر گیر، اندامی تحت، نمودارهای فهم دهنده در نگاه معطوف به مستند الگوی نقش هویت حروف را با تشخیص مزیت و شناخت بستری مطابق تیک تصاویر زیر درج تحولات بستر آهنگ حروف را سرمایه تصویرسازی در دانش صدا گفتاری زبان همگانی شده است.

کلیدواژه ها:

شناخت ، تناسب ، نقش آهنگ ، نقش اند ، صدا ، گفتار ، تحول ، آناتومی ، هویت ، درک ، فهم ، علمی ، تصویر ، تقاتیک