بهبود دانش واژگان از طریق یادگیری دریافتی و تولیدی جفت واژه ها

هدف این مطالعه بررسی میزان پیشرفت در دانش واژگانی دریافتی و تولیدی زبان آموزان انگلیسی پس از یادگیری جفت واژه ها به صورت دریافتی و تولیدی بود. شرکت کنندگان شامل ۶۰ زبان آموز با دامنه سنی ۱۷ تا ۲۰ سال بودند که به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل تقسیم شدند. نتایج نشان داد که آموزش مستقیم واژگان نسبت به روش های دیگر در یادگیری واژگان موثرتر است. یادگیری تولیدی جفت واژه ها همراه با تولید جمله موثرترین روش در فراگیری واژگان شناخته شد و به دستاوردهای بیشتری در سه جنبه از دانش واژگانی، به ویژه در یادآوری شکل واژه، منجر شد. همچنین نتایج نشان داد که آموزش مستقیم واژگان چه به شیوه دریافتی و چه تولیدی، نسبت به یادگیری اتفاقی بدون آموزش مستقیم جفت واژه ها منجر به دستاوردهای واژگانی بهتری می شود.

کلیدواژه ها:

دانش واژگانی دریافتی ، دانش واژگانی تولیدی ، جفت واژه ها ، تشخیص معنا ، یادآوری معنا ، یادآوری شکل معنا