تداخل زبان فارسی در یادگیری حروف اضافه انگلیسی

در پژوهش حاضر به بررسی تداخل زبان فارسی در یادگیری حروف اضافه زبان انگلیسی پرداخته ایم. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بر اساس تحلیل خطا و بر مبنای تقسیم بندی کشاورز (۲۰۱۲) است. در این پژوهش از حروف اضافه هایی استفاده شده که برای دانش آموزان دبیرستانی بسیار پرکاربردند. ابزار اندازه گیری پژوهش دو مرحله آزمون تستی چهار گزینه ای بوده که از دو گروه ۲۰ نفره از دانش آموزان دبیرستان رشت به عمل آمده است. نتایج نشان داده است که تداخل حروف اضافه فارسی در زبان انگلیسی در تعدادی از موارد با انتقال مثبت و در تعدادی دیگر با انتقال منفی همراه است.

کلیدواژه ها:

حروف ، اضافه ، تداخل ، تحلیل خطا ، انتقال مثبت ، انتقال منفی