طراحی برنامه های آموزشی زبان عربی برای غیر عرب زبانان: تحلیل محتوا و ساختار

هدف این پژوهش تدوین برنامه های آموزشی موثر برای آموزش زبان عربی به غیر عرب زبانان از طریق تحلیل محتوا و ساختار این برنامه هاست. پرسش محوری پژوهش چگونگی طراحی برنامه هایی است که به طور کارآمد به نیازهای زبانی و فرهنگی متنوع غیر عرب زبانان پاسخ دهند. چارچوب نظری پژوهش بر نظریه های آموزش زبان، دوم از جمله رویکرد ارتباطی و یادگیری مبتنی بر وظیفه و مدل های طراحی برنامه درسی مانند ADDIE و ثعیمه است. روش شناسی پژوهش، تحلیلی-مفهومی بوده و با ارزیابی برنامه های موجود و تلفیق آنها با اصول، نظری چارچوبی علمی و کاربردی برای طراحی برنامه های درسی پیشنهاد می کند. نتایج پژوهش بر اهمیت یکپارچگی مهارت های زبانی (خواندن، نوشتن، گوش دادن، صحبت کردن) و محتوای فرهنگی، آداب، تاریخ ادبیات تاکید دارد که باید با سطح مهارتی و اهداف زبان آموزان هماهنگ باشد. ساختار برنامه ها نیز نیازمند توالی منطقی، دروس روش های تدریس، تعاملی و ارزیابی های جامع است. این چارچوب مفهومی، با بهره گیری از فناوری های نوین به رفع چالش های زبانی و فرهنگی کمک می کند و کیفیت آموزش را ارتقا می دهد. دلالت های پژوهش شامل بهبود طراحی برنامه های درسی و افزایش انگیزه زبان آموزان است. برای پژوهش های آتی، پیشنهاد می شود این چارچوب در محیط های آموزشی واقعی اعتبارسنجی شود و نقش فناوری های دیجیتال و نیازهای گروه های خاص مورد بررسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، طراحی برنامه درسی ، غیر عرب زبانان ، مهارت های زبانی ، رویکرد ارتباطی