شناسایی مهارتهای آموزش زبان فارسی به کودکان دوره ابتدایی

پژوهش با هدف شناسایی مهارتهای آموزش زبان فارسی به کودکان دوره ابتدایی صورت گرفت. رویکرد این مطالعه، کیفی و روش پژوهش مروری می باشد. منابع جمع آوری اطلاعات اسناد شامل مقالات علمی و پژوهشی، پایان نامه ها و کتاب ها بوده است، بر این اساس، با بررسی و تحلیل منابع معتبر علمی چارچوب مهارتی مورد نیاز مربیان برای آموزش زبان فارسی استخراج شد. یافته های اصلی تحقیق نشان می دهد که مهارتهای مورد نیاز در چهار دسته اصلی و به هم پیوسته شامل مهارت های زبانی به عنوان پایه آموزشی برای تبدیل محتوا به تجربه (یادگیری روانشناختی برای تطبیق با سطح رشدی کودک و فرهنگی برای معنا بخشیدن به فرآیند آموزش) قرار می گیرند. این چهار مهارت کلیدی به صورت یک سیستم یکپارچه عمل می کنند و فقدان هر یک اثربخشی آموزش زبان فارسی را با اختلال مواجه می سازد. نتایج این مطالعه ضرورت تلفیق این مهارت ها در برنامه های تربیت معلم تاکید کرده و انجام مطالعات میدانی برای سنجش تاثیر عملی این چارچوب بر پیشرفت زبان آموزان را پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

زبان فارسی ، مهارت های ، زبانی ، مهارت های آموزشی ، مهارت های روانشناختی ، مهارت های فرهنگی