بررسی رابطه بین رضایت از تحصیل و موفقیت ریاضی با توجه به نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم مدارس دولتی ناحیه ۷ مشهد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رضایت از تحصیل و موفقیت ریاضی با توجه به نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس دولتی ناحیه ۷ شهر مشهد صورت گرفته است. جامعه پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس دولتی ناحیه ۷ شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۷۲۵ دانش آموز تشکیل دادند که از این میان و بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای و از آن تعداد از دانش آموزانی که حاضر به همکاری بودند ۱۲۵ دانش آموز انتخاب و پرسشنامههای موفقیت ریاضی اوم) و همکاران (۲۰۰۵)، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و همکاران (۱۹۹۹) و رضایت از تحصیل احمدی (۱۳۸۸) بین آنها پخش شد. در این پژوهش با استفاده از نرم افزار spss و Pls داده ها تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد با توجه به ضرایب همبستگی پیرسون بین رضایت از تحصیل با موفقیت ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارند. ۷.۴۶ درصد از واریانس رضایت از تحصیل و موفقیت ریاضی با توجه به نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی به طور همزمان و همچنین ۸.۲۲ درصد از واریانس رضایت از تحصیل و خودکارآمدی تحصیلی تبیین میشود.

کلیدواژه ها:

رضایت از تحصیل ، موفقیت ریاضی ، خودکارآمدی تحصیلی