مدیریت کلاسهای چند پایه در مدارس ابتدایی: چالش ها، راهکارها و رویکردهای نوین در سازماندهی یادگیری ترکیبی

کلاسهای چندپایه به ویژه در مدارس مناطق روستایی و کم جمعیت، ساختاری آموزشی با حضور همزمان دانش آموزان در پایه های تحصیلی مختلف است که چالش هایی منحصر به فرد در برنامه ریزی، تدریس و مدیریت یادگیری ایجاد می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رویکردها و روش های موثر در مدیریت این نوع کلاسها انجام شده و با بهره گیری از منابع نظری، مطالعات میدانی و تجارب معلمان، به تحلیل راهکارهای عملی و نوآورانه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از رویکردهای تلفیقی، یادگیری گروهی، زمان بندی هوشمند، تفویض مسئولیت به دانش آموزان بزرگتر و بهره گیری از فناوری آموزشی، از جمله عوامل موثر در بهینه سازی عملکرد کلاسهای چندپایه است. همچنین نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، طراحی فعالیت های سطح بندی شده و تقویت خودتنظیمی در دانش آموزان از مولفه های کلیدی در موفقیت این مدل آموزشی به شمار می رود. این مقاله در پایان پیشنهادهایی برای توانمندسازی معلمان و بازنگری در سیاست های آموزشی مرتبط با کلاسهای چندپایه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس ، چندپایه ، مدیریت آموزشی ، برنامه ریزی درسی ، ترکیبی ، یادگیری همزمان ، پایه ها ، آموزش در مدارس روستایی ، نقش معلم در کلاسهای چندپایه