پرورش روحیه مشارکت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان گامی بنیادین به سوی تربیت شهروندی فعال

توانمندسازی دانش آموزان برای مشارکت فعال در امور مدرسه و پذیرش مسئولیتهای فردی و اجتماعی، از جمله اهداف کلیدی نظام تعلیم و تربیت در قرن بیست و یکم است. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر تقویت روحیه مشارکت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان و تحلیل راهکارهای اجرایی در محیطهای آموزشی انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و با تکیه بر نظریه های تربیتی، اسناد آموزشی و تجارب مدارس، موفق به تبیین نقش معلم، برنامه درسی، شیوه های مدیریتی مدرسه و فرهنگ حاکم بر کلاس پرداخته است. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از رویکردهای یادگیری تعاملی، واگذاری مسئولیت های واقعی، ایجاد فضای گفت وگو و تمرین تصمیم گیری در محیط مدرسه، تاثیر بسزایی در رشد این مهارت ها دارد. همچنین، تربیت مسئولیت پذیرانه با مشارکت خانواده ها و تقویت الگوهای رفتاری مثبت به نتایج پایدارتر منتهی می شود. این مقاله در تلاش است تا الگویی برای تربیت نسل مسئول و مشارکت جو در بستر مدرسه ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزی ، مسئولیت پذیری ، تربیت اجتماعی ، یادگیری تعاملی ، نقش مدرسه در تربیت شهروندی ، خودکارآمدی