مروری بر تاثیر برنامه ریزی درسی پنهان بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی

مدارس برای تجهیز دانش آموزان به دانش و مهارتهای مورد نیاز برای تبدیل شدن به یک فرد مفید در جامعه طراحی شده است. برنامه درسی پنهان به درسها ارزشها و دیدگاههای نانوشته غیر رسمی و اغلب ناخواسته ای اشاره دارد که دانش آموزان در مدرسه می آموزند. برنامه درسی پنهان با روشهای ضمنی ساخت دانش و رفتار سروکار دارد که خارج از برنامه درسی رسمی مشخص شده یک مدارس عمل میکند. برنامه درسی پنهان به عنوان پنهان توصیف میشود زیرا معمولا توسط دانش آموزان مربیان و جامعه گسترده تر مورد تایید یا بررسی قرار نمیگیرد و از آنجا که ارزشها و درسهای تقویت شده توسط برنامه درسی پنهان اغلب وضعیت موجود پذیرفته شده است ممکن است فرض شود که این شیوهها و پیامهای پنهان نیازی به تغییر ندارند حتی اگر به رفتارها و نتایج نامطلوب کمک کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فلسفه ، پیشرفت تحصیلی ، تفکر خلاق