رابطه بین تمایز یافتگی خود با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری

هدف موضوع بهزیستی در چندسال اخیر مورد توجه پژوهشگران رشتههای مختلف علوم انسانی به ویژه رشته های روانشناسی و علوم تربیتی قرار گرفته است زیرا با مفهوم با رضایت از زندگی و شادکامی فردی مرتبط است و از افراد در دستیابی به شادی رضایت از زندگی در میان موقعیتهای ناخوشایند و رشد حمایت میکند از این رو در پژوهش جاری به دنبال بررسی رابطه بین تمایز یافتگی خود با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری هستیم. روش شناسی پژوهش بر اساس هدف پژوهش جاری از نوع کاربردی بوده و بر اساس روش گردآوری داده ها نیز توصیفی-پیمایشی است. بر اساس بررسی رابطه ی بین متغیرها نیز این پژوهش در دسته ی پژوهش های همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدلسازی معادلات ساختاری قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل ۶۳۱۵ نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم پایههای دهم یازدهم و دوازدهم رشتههای نظری منطقه چهارم تهران است. روش نمونه گیری در پژوهش نیز از نوع تصادفی خوشه ای چند مرحله ای است ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش پرسشنامه است و برای سنجش تمایز یافتگی خود از پرسشنامه تمایز یافتگی خود در یک (۲۰۱۱) استفاده گردید که دارای ۲۰ گویه است. برای سنجش بهزیستی تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه تومنین سوینی و همکاران (۲۰۱۲) استفاده شد که دارای ۳۱ گویه است. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش مدلسازی معادلات ساختاری استفاده گردید و نرم افزار مورد استفاده در این پژوهش نیز اس پی اس اس نسخه ی ۲۲ و اسمارت پی ال اس نسخه ۴ است.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ، تحصیلی ، واکنش هیجانی ، هم آمیختگی با دیگران ، جایگاه ، من ، گسلش ، عاطفی ، دانش آموزان دختر