بررسی میزان اثربخشی باورهای معرفت شناختی بر پیشرفت تحصیلی

در طول دو دهه اخیر محققان زیادی به بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی و پیشرفت تحصیلی پرداخته اند که نتایج متفاوتی به دست آمده است، بنابراین لزوم استفاده از پژوهش فراتحلیل جهت ارائه نتیجه کلی احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی باورهای معرفت شناختی بر پیشرفت تحصیلی انجام شده است. تحلیل اطلاعات حاصل از پژوهش ها نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی پژوهش های مورد بررسی برای مدل اثرات ثابت ۰.۰۳۵ و برای مدل اثرات تصادفی ۰.۰۴۱ است. بر پایه اندازه اثرهای به دست آمده می توان دریافت که بین باورهای معرفت شناختی و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فراتحلیل ، باورهای معرفت شناختی ، پیشرفت تحصیلی ، اندازه اثر ، نهمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی مطالعات اجتماعی و جمعیتی