بررسی نقش خودکارآمدی در موفقیت تحصیلی دختران

پژوهش حاضر با هدف ترکیب مطالعات انجام شده در حوزه اثربخشی خودکارآمدی بر موفقیت تحصیلی دختران انجام شده است. تحلیل اطلاعات حاصل از پژوهشها نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی پژوهشهای مورد بررسی برای مدل اثرات ثابت ۰.۴۲۲ و برای مدل اثرات تصادفی ۰.۴۳۷ است. نتایج پژوهشهای گوناگون نشان داده اند که خودکارآمدی باعث بهبود انگیزش، مقاومت و پشتکار در روبرویی با مشکلات و سختی ها می شود و هرچه احساس خودکارآمدی افراد بیشتر باشد، انگیزش آنان نیز بیشتر خواهد بود. بررسی پیشینه پژوهشی ارتباط خودکارآمدی با موفقیت تحصیلی دختران نشان می دهد که بین این دو رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. از این رو بهترین راه برای کاهش ابهامات و یکپارچه سازی نتایج این پژوهش های متناقض استفاده از تکنیک فراتحلیل می باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، موفقیت تحصیلی ، فراتحلیل ، اندازه اثر ، دختران