نقش واسطه ای دلزدگی تحصیلی در رابطه مشغولیت تحصیلی با ادراک از جو مدرسه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شیراز

هدف پژوهش حاضر نقش واسطه ای دلزدگی تحصیلی در رابطه مشغولیت تحصیلی با ادراک از جو مدرسه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شیراز ناحیه ۱ بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۸۵۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شیراز ناحیه ۱ بوده است. محقق با توجه به جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای ۲۶۵ نفر دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شیراز ناحیه ۱ انتخاب کرد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل سه پرسشنامه ای دلزدگی تحصیلی، مشغولیت تحصیلی و ادراک از جو مدرسه بوده است. نتایج نشان داد که دلزدگی تحصیلی در رابطه مشغولیت تحصیلی با ادراک از جو مدرسه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شیراز ناحیه ۱ نقش واسطه ای ایفا می کند. بین مشغولیت تحصیلی با ادراک از جو مدرسه رابطه معناداری وجود دارد و بین دلزدگی تحصیلی با ادراک از جو مدرسه رابطه معناداری وجود دارد. بین مشغولیت تحصیلی با دلزدگی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

دلزدگی تحصیلی ، مشغولیت تحصیلی ، ادراک از جو مدرسه ، دانش آموزان ابتدایی