مهارت گوش دادن در آموزش حسابداری

این مقاله با استفاده از یک مرور ادبیات سیستماتیک، دیدگاه های نظری در مورد گوش دادن و مطالعه مهارت های شنیداری دانشجویان حسابداری را ارائه می کند و مفهوم سازی گوش دادن در تحقیقات آموزش حسابداری را شناسایی نموده و سپس دستور کارهای تحقیق و تدریس معرفی می شود که چارچوبی را برای تقویت موثرتر توسعه مهارت های گوش دادن در آموزش حسابداری فراهم می کند. نتایج پژوهش نشان داد که عناصر گوش دادن موثر و توسعه مهارت های شنیداری، تمرکز بیشتر بر جنبه های بین فردی، اجتماعی و انعکاسی گوش دادن، فراتر از تمرکز موجود بر درک و کسب اطلاعات است. همچنین نیاز به پرداختن صریح به نقش و مزایای گوش دادن در تسهیل فرهنگ سازمانی اخلاقی، شناخت ابعاد اخلاقی مسئولیت حرفه ای و گوش دادن فعال به عنوان بخشی از رهبری همدلانه وجود دارد. بسیاری از رویکردهای تعیین شده در دستور کار تدریس را می توان با افزایش آگاهی از اهمیت گوش دادن و دعوت از دانش آموزان به ارزیابی مهارت های شنیداری خود به آسانی در فعالیت های آموزشی موجود گنجاند.

کلیدواژه ها:

گوش کردن ، مهارت های ارتباطی ، آموزش حسابداری ، محیط یادگیری ، آموزش ترکیبی