نقش مهارت های خودتنظیمی و کنترل هیجان در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

عملکرد تحصیلی دانش آموزان تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله مهارت های روانی و هیجانی است که خودتنظیمی و کنترل هیجان از مهم ترین آن ها به شمار می روند. این پژوهش با هدف بررسی نقش این دو مهارت در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی و توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد خودتنظیمی یادگیری و کنترل هیجان و همچنین نمرات تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شد. نمونه پژوهش شامل ۲۰۰ دانش آموز دوره متوسطه بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. نتایج نشان داد که مهارت های خودتنظیمی و کنترل هیجان هر دو به طور مثبت و معناداری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه دارند و ترکیب این دو مهارت می تواند بخش قابل توجهی از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کند. این یافته ها نشان می دهد که تقویت مهارت های خودتنظیمی و کنترل هیجان از طریق آموزش های هدفمند می تواند به بهبود موفقیت تحصیلی کمک کند. در پایان، ضرورت توجه ویژه نظام آموزشی به آموزش این مهارت ها مورد تاکید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، کنترل هیجان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، موفقیت تحصیلی