تحلیل تاثیر پلتفرم های دیجیتال بر مشارکت یادگیرندگان در مدارس ابتدایی

در دنیای معاصر، ادغام فناوری های دیجیتال در آموزش ابتدایی به یکی از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی تبدیل شده است. این مقاله با هدف تحلیل و بررسی تاثیر پلتفرم های دیجیتال بر میزان مشارکت و درگیری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است. روش پژوهش حاضر، مروری سیستماتیک بر مبنای مطالعه و تحلیل منابع و مستندات علمی معتبر داخلی و خارجی است که در سال های اخیر منتشر شده اند. در این راستا، پلتفرم های مختلف شامل سامانه های مدیریت یادگیری، نرم افزارهای بازی وارسازی شده و ابزارهای ارتباطی مورد واکاوی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هوشمندانه از پلتفرم های دیجیتال، به دلیل جذابیت های بصری و تعاملی، می تواند انگیزه بیرونی دانش آموزان را به شدت تحریک کرده و مشارکت رفتاری آنان را افزایش دهد. همچنین، این ابزارها با فراهم کردن امکان بازخورد فوری و شخصی سازی مسیر یادگیری، بر مشارکت شناختی و عاطفی تاثیر مثبت دارند. با این حال، نتایج حاکی از آن است که تاثیرگذاری این پلتفرم ها وابسته به طراحی پداگوژیکی مناسب و نظارت معلم است؛ در غیر این صورت، ممکن است به حواس پرتی و کاهش تمرکز منجر شوند. مقاله نتیجه می گیرد که برای بهینه سازی مشارکت در مدارس ابتدایی، باید تعادلی میان فعالیت های دیجیتال و تعاملات انسانی برقرار شود و پلتفرم ها باید متناسب با ویژگی های روان شناختی کودکان طراحی گردند. در نهایت، راهکارهایی برای ادغام موثر این فناوری ها در برنامه درسی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

پلتفرم های دیجیتال ، مشارکت یادگیرندگان ، آموزش ابتدایی ، تعامل تحصیلی ، فناوری آموزشی