مطالعه الگوهای نوظهور تعامل معلم–دانش آموز در محیط های آموزشی چندبعدی و تحول یابنده

تحولات فناورانه و توسعه محیط های آموزشی چندبعدی باعث شکل گیری الگوهای نوین تعامل میان معلم و دانش آموز شده است. این مطالعه با هدف شناسایی و تحلیل این الگوها، به بررسی نقش فناوری های تعاملی، فضای یادگیری انعطاف پذیر، و راهبردهای مشارکتی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که محیط های چندبعدی با ایجاد فرصت های تعامل فعال، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و مشارکت دانش آموزان، زمینه تحول یادگیری را فراهم می کنند. نتایج همچنین بیانگر اهمیت توانمندسازی معلمان برای مدیریت این فضاها و استفاده موثر از فناوری های نوین در فرآیندهای یاددهی–یادگیری است.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم–دانش آموز ، محیط آموزشی چندبعدی ، یادگیری تحول یابنده ، فناوری های تعاملی ، مشارکت فعال ، مهارت های تفکر انتقادی