اقدام پژوهی: چگونه توانستم با به کارگیری روش های یادگیری فعال، مشارکت واقعی دانش آموزان پایه پنجم را در کلاس درس افزایش دهم؟

هدف اصلی این اقدام پژوهی بررسی این موضوع است که چگونه می توان با بهره گیری از روش های یادگیری فعال، میزان مشارکت واقعی دانش آموزان پایه پنجم مدرسه شهید جواد پازوکی شهرستان پاکدشت را در فرآیند یاددهی–یادگیری افزایش داد. بررسی های اولیه نشان داد که بسیاری از دانش آموزان در فعالیت های کلاسی مشارکت کم تری داشته و تنها به نقش شنونده بسنده می کردند. این مسئله بر کیفیت یادگیری، انگیزه تحصیلی و تعامل آنان با یکدیگر تاثیر منفی داشت.به منظور بهبود وضعیت، پژوهشگر با استفاده از الگوی اقدام پژوهی، ابتدا مسئله را شناسایی و توصیف کرده، سپس با گردآوری داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه، تحلیل تکالیف و پرسشنامه، میزان و نوع مشارکت دانش آموزان در وضع موجود را بررسی کرده است. پس از تحلیل داده ها، مجموعه ای از راه حل ها شامل استفاده از روش های یادگیری گروهی، بحث محور، بازی محور، تکلیف محور، پروژه محور، نقش آفرینی و فعالیت های عملی پیشنهاد شد که از میان آن ها مجموعه ای سازگار با شرایط کلاس انتخاب و اجرا گردید.با اجرای برنامه های یادگیری فعال، تغییرات قابل توجهی در رفتار دانش آموزان مشاهده شد. میزان مشارکت فردی و گروهی افزایش یافت، تعامل دانش آموزان با یکدیگر تقویت شد و کیفیت پاسخ دهی، پرسشگری و مسئولیت پذیری در فعالیت های کلاسی بهبود یافت. داده های مرحله دوم گردآوری شواهد نشان داد که روش های یادگیری فعال توانسته است مشارکت واقعی دانش آموزان را افزایش دهد و محیط کلاس را از فضای منفعل به فضای پویا و پرسشگر تبدیل کند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری روش های یادگیری فعال، به ویژه در پایه پنجم ابتدایی، می تواند به عنوان یک رویکرد موثر برای ارتقای مشارکت، افزایش انگیزه یادگیری و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. در پایان پیشنهاداتی کاربردی ارائه شده است تا معلمان دیگر نیز بتوانند از این الگو در کلاس های خود بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، پایه پنجم ابتدایی ، اقدام پژوهی ، یاددهی–یادگیری ، آموزش ابتدایی ، مدرسه شهید جواد پازوکی ، شهرستان پاکدشت.