ارزیابی راهبردهای نوین انگیزشی در بهبود مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول

در عصر تحول دیجیتال و تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی، انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت دانش آموزان، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. دانش آموزان دوره متوسطه اول، به دلیل ویژگی های رشدی خاص این مرحله، نیازمند راهبردهای انگیزشی نوینی هستند که بتوانند مشارکت آنان را در فرآیند یادگیری افزایش دهند. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی راهبردهای نوین انگیزشی در بهبود مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول، به تحلیل مطالعات علمی منتشرشده در سال های اخیر پرداخته است. این راهبردها شامل خودتنظیمی، فناوری های تعاملی، یادگیری مبتنی بر پروژه، تعامل اجتماعی و بازخورد سازنده هستند که هر یک با تمرکز بر نیازهای روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان، نقش موثری در ارتقاء انگیزه درونی و مشارکت فعال در یادگیری ایفا می کنند. روش تحقیق این مطالعه از نوع مروری نظام مند بوده و با بهره گیری از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، تلاش شده است تا تصویری جامع از وضعیت موجود و راهکارهای پیشنهادی ارائه گردد. یافته ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از این راهبردها، نه تنها موجب افزایش انگیزش تحصیلی، بلکه زمینه ساز یادگیری عمیق، کاهش افت تحصیلی و ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس متوسطه اول می شود. این پژوهش می تواند راهنمایی موثر برای معلمان، مشاوران آموزشی و سیاست گذاران در طراحی برنامه های درسی و محیط های یادگیری انگیزشی باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، مشارکت یادگیری ، راهبردهای نوین آموزشی ، دانش آموزان متوسطه اول ، یادگیری فعال