ارزیابی نقش خانواده در پشتیبانی از یادگیری مجازی دانش آموزان در دوره پساکرونا

پاندمی کووید-۱۹ باعث تحول گسترده ای در نظام آموزشی جهان شد و مدارس را مجبور به استفاده گسترده از یادگیری مجازی کرد. در این شرایط، خانواده ها نقش کلیدی در پشتیبانی از فرایند یادگیری دانش آموزان ایفا کردند. هدف این پژوهش بررسی و تحلیل نقش خانواده در حمایت از یادگیری مجازی در دوره پساکرونا است. روش پژوهش، مروری–تحلیلی بر مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با موضوع است. نتایج نشان می دهد خانواده ها در چهار بعد اصلی حمایت، شامل حمایت آموزشی، عاطفی، محیطی و فناورانه، تاثیر بسزایی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان داشته اند. همچنین، چالش هایی مانند نابرابری دیجیتال، کمبود سواد فناوری والدین، تعارض نقش ها و فشار روانی والدین شناسایی شد. یافته ها نشان می دهد خانواده هایی که رویکرد حمایتی و راهنمایانه دارند، موجب افزایش انگیزه، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شوند. در نتیجه، پشتیبانی موثر خانواده نه تنها در دوران کرونا بلکه در دوره پساکرونا و آموزش ترکیبی، کلیدی است و سیاست های آموزشی باید با تمرکز بر توانمندسازی والدین و کاهش شکاف دیجیتال طراحی شوند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، یادگیری مجازی ، پساکرونا ، حمایت آموزشی ، خودتنظیمی ، آموزش ترکیبی ، نقش والدین