تحلیل تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال و نفوذ آن ها در محیط های آموزشی، زمینه ای مناسب برای بهره گیری از بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزارهای نوین یادگیری ایجاد کرده است. این بازی ها با ترکیب عناصر سرگرمی، چالش، بازخورد فوری و تعامل پذیری، می توانند انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت کنند و موجب بهبود عملکرد تحصیلی آنان شوند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نظام مند و انتقادی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با تکیه بر نظریه های روان شناسی یادگیری و مطالعات تجربی بین المللی است. این مطالعه با رویکردی مروری تحلیلی انجام شده و داده ها از طریق بررسی اسناد، پژوهش ها و گزارش های علمی معتبر در پایگاه هایی مانند Google Scholar، Scopus و ERIC گردآوری شده اند.نتایج نشان می دهد که بازی های آموزشی دیجیتال می توانند با ایجاد محیط یادگیری فعال، افزایش خودکارآمدی، کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش درگیری شناختی و فراهم سازی بازخورد آنی، تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی در دروس مختلف همچون ریاضی، علوم و زبان داشته باشند (Plass et al., ۲۰۲۰). همچنین این بازی ها قادرند با سازگار شدن با سطح یادگیری هر دانش آموز، مسیر یادگیری شخصی سازی شده ای ایجاد کنند. بااین حال، چالش هایی نظیر کیفیت پایین طراحی بازی، زمان نامناسب استفاده، کمبود سواد دیجیتال معلمان و خطر کاهش تمرکز در صورت استفاده نادرست، از جمله موانع موفقیت این ابزارها تلقی می شود. در نتیجه، استفاده بهینه از بازی های دیجیتال نیازمند طراحی آموزشی دقیق، هدایت معلم و سیاست گذاری مدون است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، انگیزش یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، آموزش الکترونیکی