تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین آموزشی در دهه های اخیر، فرایند یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی دستخوش تحول جدی شده است. استفاده از ابزارهایی همچون محتوای چندرسانه ای، بازی های آموزشی دیجیتال، کلاس های هوشمند، تبلت های دانش آموزی و به ویژه فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی توانسته است محیط یادگیری را پویا، تعاملی و شخصی سازی شده کند. پژوهش های مختلف نشان می دهد که وقتی دانش آموزان با ابزارهای نوین درگیر می شوند، میزان توجه، مشارکت و کنجکاوی آن ها به طور معناداری افزایش می یابد؛ زیرا این فناوری ها قادرند محتوای درسی را جذاب تر و متناسب با سبک یادگیری فردی هر دانش آموز ارائه دهند.فناوری های هوشمند از جمله سیستم های آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی با تحلیل رفتار یادگیری هر دانش آموز، تکالیف و فعالیت هایی متناسب با توانایی و سرعت یادگیری او طراحی می کنند. این شخصی سازی باعث می شود دانش آموزان احساس موفقیت بیشتری تجربه کرده و انگیزه درونی آنها برای ادامه یادگیری تقویت شود. همچنین، بهره گیری از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در مباحث مفهومی و علوم تجربی، تجربه ای عملی و ملموس ایجاد می کند که فهم عمیق تر و اشتیاق بیشتری برای یادگیری را به دنبال دارد.علاوه بر این، فناوری های نوین به معلمان امکان می دهند بازخورد سریع، دقیق و انگیزشی ارائه کنند؛ امری که در افزایش اعتمادبه نفس و نگرش مثبت دانش آموزان ابتدایی نسبت به درس نقش موثر دارد. تعامل پذیری بالای این ابزارها موجب می شود کودکان احساس کنترل بیشتری بر فرایند یادگیری خود داشته باشند و این حس استقلال، انگیزه آنها را تقویت می کند.در مجموع، نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده هدفمند و اصولی از فناوری های جدید آموزشی، به ویژه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، به میزان قابل توجهی موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می شود. البته موفقیت این رویکرد به طراحی مناسب محتوا، آموزش کافی معلمان و مدیریت صحیح استفاده از فناوری ها وابسته است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، هدفمند ، انگیزه دانش آموزان ، اشتیاق ، فناوری ، دیجیتال