تحلیل عوامل روانی موثر بر بی نظمی دانش آموزان در کلاس درس

بی نظمی دانش آموزان در کلاس درس، از جمله چالش های اساسی نظام آموزشی است که نه تنها فرآیند یاددهی-یادگیری را مختل می سازد، بلکه پیامدهای منفی بلندمدتی بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان برجای می گذارد. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل عوامل روانی موثر بر بی نظمی دانش آموزان مقطع ابتدایی در کلاس درس است. این پژوهش از نوع کیفی بوده و با استفاده از روش مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۵ دانش آموز و ۷ معلم دبستان در شهر بندرعباس به اجرا درآمد. داده های حاصل از مصاحبه ها با رویکرد تحلیل مضمون (Thematic Analysis) مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که عوامل روانی متعددی از جمله نیاز به توجه، اضطراب و استرس، مشکلات هیجانی-عاطفی، عدم انگیزه درونی، خستگی و کسالت، و احساس ناتوانی و ناکارآمدی در بروز بی نظمی نقش دارند. همچنین، تعامل این عوامل با محیط کلاس درس و سبک های تدریس معلمان نیز بر شدت و نوع بی نظمی تاثیرگذار است. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مشاوران و برنامه ریزان آموزشی در شناسایی ریشه های روان شناختی بی نظمی و ارائه راهکارهای موثر برای مدیریت و پیشگیری از آن کمک نماید.

کلیدواژه ها:

بی نظمی دانش آموزان ، عوامل روانی ، کلاس درس ، مقطع ابتدایی ، تحلیل مضمون ، بندرعباس.