تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر پیشگیری از بینظمیهای تحصیلی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر پیشگیری از بینظمیهای تحصیلی در دانشآموزان ابتدایی شهر بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است. بینظمیهای تحصیلی، پدیدهای رایج در محیطهای آموزشی است که میتواند عملکرد تحصیلی دانشآموزان را تحت تاثیر قرار داده و منجر به افت تحصیلی و حتی ترک تحصیل شود. مدیریت موثر کلاس، یکی از ابزارهای کلیدی برای ایجاد محیطی منظم و حمایتکننده از یادگیری است. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی، به بررسی ابعاد مختلف سبکهای مدیریت کلاس و ارتباط آنها با کاهش بینظمیها میپردازد. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان ابتدایی شهر بندرعباس است که با استفاده از نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، ۱۰۰ نفر از آنها انتخاب شدهاند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامههای استاندارد شده مربوط به سبکهای مدیریت کلاس (مقتدرانه، مستبدانه، سهلگیرانه) و بینظمیهای تحصیلی (نظیر حواسپرتی، عدم مشارکت، بیانگیزگی و اخلال در نظم کلاس) است. دادههای جمعآوری شده با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل خواهند شد. نتایج اولیه نشان میدهد که سبک مدیریت مقتدرانه با فراهم آوردن ساختار روشن، انتظارات واضح و حمایت از دانشآموزان، میتواند به طور معناداری بینظمیهای تحصیلی را کاهش دهد. این پژوهش علاوه بر روشن ساختن ابعاد نظری مدیریت کلاس، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان، مدیران مدارس و برنامهریزان آموزشی ارائه میکند تا با اتخاذ سبکهای مدیریتی مناسب، به بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری کمک کنند. این یافتهها میتوانند به تدوین برنامههای آموزشی موثر برای توانمندسازی معلمان در زمینه مدیریت کلاس و پیشگیری از مشکلات رفتاری و تحصیلی دانشآموزان کمک شایانی نمایند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، سبکهای مدیریت کلاس ، بینظمیهای تحصیلی ، دانشآموزان ابتدایی ، پیشگیری