بررسی نقش بازی های دیجیتال بومی سازی شده در بهبود مهارت های تنظیم هیجان دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش بازی های دیجیتال بومی سازی شده در بهبود مهارت های تنظیم هیجان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس انجام شده است. با توجه به اهمیت مهارت های تنظیم هیجان در رشد اجتماعی و عاطفی کودکان و همچنین شکاف تحقیقاتی موجود در زمینه استفاده از بازی های دیجیتال بومی در این راستا، این مطالعه به روش کیفی-پدیدارشناسی و با استفاده از مصاحبه های عمیق با دانش آموزان، معلمان و والدین انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که بازی های دیجیتال بومی سازی شده، در صورت طراحی و استفاده مناسب، می توانند نقش موثری در بهبود مهارت های تنظیم هیجان دانش آموزان داشته باشند. این بازی ها با ایجاد فضایی امن و جذاب، فرصت هایی را برای تجربه و مدیریت هیجانات مختلف فراهم می کنند. با این حال، موفقیت این رویکرد نیازمند توجه به مسائل فرهنگی، آموزشی و طراحی مناسب بازی ها است.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال بومی سازی شده ، تنظیم هیجان ، دانش آموزان ابتدایی ، مطالعه کیفی ، پدیدارشناسی ، بندرعباس ، فرهنگ بومی ، مهارت های اجتماعی ، هیجانات ، طراحی بازی.