بررسی تاثیر سبک رهبری مدیر و معاونان بر سلامت روانی معلمان و کارمندان مدرسه

این پژوهش به بررسی نقش سبک رهبری مدیر و معاونان در مدارس مناطق محروم جنوب کشور، با تمرکز ویژه بر استان هرمزگان و شهرستان های بشاگرد و بستک، و همچنین تاثیرات آن بر سلامت روانی معلمان و کارکنان اداری می پردازد. این مطالعه با بهره گیری از روش پژوهش کیفی-روایتی، که از نزدیک به تجربیات و روایت های زیسته افراد می پردازد، طراحی و اجرا شده است. ابزار اصلی جمع آوری داده ها شامل مصاحبه های نیمه ساختاریافته با جامعه هدف و برگزاری گروه های کانونی برای تعمیق فهم مسائل و دستیابی به دیدگاه های جمعی بود. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که سبک رهبری دموکراتیک، که با مشارکت جویی، احترام متقابل و تبادل نظر مشخص می شود، نقش بسزایی در کاهش استرس شغلی، تقویت حس همدلی و افزایش تعلق سازمانی در میان کارکنان مدارس ایفا می کند. در مقابل، سبک رهبری آمرانه، که بر دستورات فردی و عدم مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها تاکید دارد، با پدیده هایی چون فرسودگی شغلی، کاهش چشمگیر انگیزه و بروز آسیب های روانی در بین معلمان و کارکنان اداری همراه بوده است. تحلیل عمیق تر روایت های میدانی حاکی از آن است که رهبری حمایتی، که در آن مدیران و معاونان به نیازهای عاطفی و حرفه ای کارکنان خود توجه نشان داده و از آن ها پشتیبانی می کنند، می تواند تاب آوری و سلامت روانی کادر آموزشی و اداری مدارس را، به ویژه در مواجهه با چالش های اقتصادی و اجتماعی پیچیده ی مناطق محروم، به طور موثری تقویت نماید. در نهایت، این پژوهش با استناد به شواهد میدانی به دست آمده از دل جامعه، مدلی بومی و کاربردی را برای ارتقاء سطح سلامت روانی کارکنان مدارس در مناطق جنوب کشور پیشنهاد می دهد که امیدوار است راهگشای سیاست گذاران و مدیران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، سلامت ، معلم ، مدرسه ، یادگیری