بررسی نقش بازخورد فوری و مدیریت آموزشی در ارتقای یادگیری

تعریف بازخورد در آموزش صرفا محدود به ارزیابی نتایج نیست، بلکه فرایندی چندبعدی است که در آن معلم با تحلیل دقیق عملکرد دانش آموز، راهنمایی های اصلاحی و تقویتی ارائه می کند. پژوهش ها نشان داده اند که کیفیت و نوع بازخورد می تواند الگوهای شناختی، هیجانی و رفتاری دانش آموزان را متحول سازد. هدف تحقیق حاضر بررسی نقش بازخورد فوری و مدیریت آموزشی در ارتقای یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش از نوع مروری و بر پایه تحلیل نظام مند مطالعات انجام شده در دهه اخیر در حوزه بازخورد آموزشی انجام گرفت. داده ها از منابع علمی و همایش های معتبر داخلی گردآوری و بر اساس رویکرد تحلیلی–مقایسه ای بررسی شدند. نتایج نشان دادند که بازخورد فوری از طریق اصلاح آنی خطاها، ارتقای انگیزش تحصیلی و تقویت حافظه پایدار، اثربخشی یادگیری را افزایش می دهد. همچنین، مدیریت آموزشی کارآمد با فراهم سازی ساختار نظارتی و پشتیبانی از معلمان، اجرای بازخورد موثر را تسهیل می کند. در پایان، پژوهش تاکید می کند که تعامل نظام مند بین مدیریت آموزشی و اجرای بازخورد فوری می تواند موجب شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد فوری ، مدیریت آموزشی ، یادگیری عمیق ، انگیزش تحصیلی