تحلیل تاثیر تشویق معلم و طرح موضوعات آزاد مدرسه بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان

هدف این پژوهش، تحلیل تاثیر تشویق هدفمند معلم و طرح موضوعات آزاد مدرسه بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان بود. در این راستا، تلاش شد نقش این دو عامل در ارتقای باورهای فردی، انگیزش تحصیلی و مولفه های هیجانی و اجتماعی خودکارآمدی بررسی شود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و داده ها از مقالات و منابع علمی معتبر با رویکرد نظام مند گردآوری گردید. معیارهای ورود شامل پژوهش های مرتبط با خودکارآمدی، تشویق آموزشی و برنامه های آزاد مدرسه در بستر آموزش عمومی بودند. یافته های تحقیق نشان داد که تشویق معلم با تمرکز بر تلاش واقعی و بازخورد مثبت، تاثیر چشمگیری بر افزایش اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان دارد. همچنین، طرح موضوعات آزاد مدرسه موجب ایجاد حس مالکیت یادگیری، ارتقای مهارت های ارتباطی و تجربه موفقیت های فردی شد. ترکیب این دو عامل، اثر هم افزایی قدرتمندی ایجاد کرد که حوزه های تحصیلی، هیجانی و اجتماعی دانش آموزان را به طور همزمان بهبود بخشید. نتیجه گیری کلی تحقیق حاکی از آن بود که محیط آموزشی حمایتگر، همراه با فرصت انتخاب آزاد و تشویق هدفمند، نه تنها باعث ارتقای عملکرد تحصیلی می شود بلکه در شکل گیری و تثبیت باورهای مثبت نسبت به توانمندی های فردی نیز موثر است. این رویکردها می توانند به عنوان راهکارهای عملی برای مدیران و معلمان به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، تشویق معلم ، موضوعات آزاد مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، آموزش حمایتی.