نقش فناوری آموزشی و انگیزش یادگیری در بهبود نتایج تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی نقش فناوری های آموزشی و انگیزش یادگیری در ارتقاء نتایج تحصیلی دانش آموزان و تبیین سازوکارهای تعامل این دو عامل بود. روش تحقیق به صورت مروری کیفی انجام شد؛ داده ها با جستجوی نظام مند در پایگاه های علمی معتبر و با استفاده از کلیدواژه های مرتبط، از مطالعات منتشرشده پس از سال ۱۳۹۷ گردآوری شدند. انتخاب منابع بر اساس معیارهای تازگی، اعتبار علمی و ارتباط موضوعی صورت گرفت. تحلیل داده ها به روش کدگذاری موضوعی و استخراج مضامین کلیدی انجام شد که شامل استفاده بهینه از فناوری آموزشی، راهبردهای ایجاد انگیزش پایدار، ترکیب رویکردهای فناورانه و انگیزشی، و عوامل محیطی و مدیریتی موثر بر یادگیری بودند. یافته ها نشان داد که ادغام فناوری های آموزشی با راهبردهای انگیزش، یادگیری را شخصی سازی کرده، دسترسی به منابع متنوع و چندرسانه ای را افزایش داده و مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت می کند. همچنین، انگیزش درونی و بیرونی نقش مکملی در بهره گیری موثر از فناوری دارد و همراهی آن با پشتیبانی مدیریتی، بازده تحصیلی را به شکل معناداری ارتقاء می دهد. نتیجه گیری کلی بیان می کند که ترکیب هوشمندانه فناوری آموزشی و انگیزش یادگیری، راهبردی کارآمد برای بهبود کیفیت و پایداری نتایج تحصیلی است و می تواند به عنوان چارچوبی عملی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، انگیزش یادگیری ، نتایج تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده ، راهبردهای آموزشی