چگونگی تبدیل محتوای درسی به بازی برای افزایش اشتیاق دانش آموزان

با وجود تلاش های گسترده برای بهبود فرآیند آموزش، استفاده از روش های سنتی هنوز در بسیاری از کلاس های درس رایج است؛ رویکردی که در بسیاری موارد نمی تواند نیازهای نسل جدید را برآورده سازد و موجب کاهش مشارکت و انگیزش دانش آموزان می شود. این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی چارچوبی علمی و عملی برای تبدیل محتوای درسی به بازی آموزشی، بر پایه افزایش انگیزه، تعامل و اشتیاق یادگیرندگان انجام شد. روش تحقیق، ترکیبی از مطالعه موردی و شبه آزمایشی با گروه کنترل بود که در آن ۶۰ دانش آموز پایه چهارم ابتدایی به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی، آزمون پیشرفت تحصیلی، و چک لیست مشاهده رفتاری بود. یافته ها نشان داد بازی سازی موجب افزایش معنادار انگیزش درونی، ارتقاء خودکارآمدی، کاهش اضطراب آموزشی و رشد تعاملات اجتماعی شد؛ میانگین پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش ۲۳٪ بالاتر از گروه کنترل بود. نتایج حاکی از آن است که تلفیق اهداف آموزشی با عناصر بازی، روشی موثر برای ارتقاء کیفیت یادگیری و ایجاد تجربه ای پایدار و لذت بخش در محیط آموزشی است.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزش تحصیلی ، تعامل کلاسی ، پیشرفت تحصیل.