نقش معلمان در ایجاد نگرش مثبت به یادگیری از طریق روش های تدریس جذاب و کاربردی سازی مفاهیم درسی

در این مقاله نقش معلمان در ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری از طریق روش های تدریس جذاب و کاربردی سازی مفاهیم درسی مورد بررسی قرار گرفته و نشان داده شده است که نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری به شدت تحت تاثیر کیفیت تعاملات آموزشی و شیوه های تدریس معلم قرار دارد. متن مقاله با تکیه بر رویکردی توصیفی و تحلیلی به این نکته می پردازد که نگرش مثبت یک سازه روان شناختی چندبعدی است که از مجموعه ای از تجربه های عاطفی، شناختی و محیطی ناشی می شود و مهم ترین عامل شکل دهنده آن حضور معلمی آگاه، توانمند و خلاق است.همچنین که کاربردی سازی مفاهیم درسی از طریق پیوند دادن محتوا با زندگی واقعی و تجربه های ملموس دانش آموزان، نقش مهمی در افزایش معنا داری و جذابیت یادگیری دارد. مقاله توضیح می دهد که فضای عاطفی امن، بازخوردهای انگیزشی، ارتباط احترام آمیز و حمایتگرانه معلم با دانش آموزان، و استفاده از ارزشیابی تکوینی نیز از عوامل کلیدی در شکل گیری نگرش مثبت محسوب می شوند. نتیجه نهایی چکیده نشان می دهد که تاثیرگذاری معلم بر نگرش دانش آموزان نه یک تاثیر سطحی و لحظه ای، بلکه فرآیندی عمیق، تدریجی و پایدار است و تقویت مهارت های حرفه ای معلمان، تنوع بخشی به روش های تدریس، و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان می تواند زمینه ساز ایجاد یک فرهنگ یادگیری مثبت، فعال و سازنده در مدرسه باشد

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، درگیری شناختی ، یادگیری مشارکتی ، بازخوردسازنده ، کاربردی سازی.