وقتی ربات ها دفتر مدرسه را پر می کنند مشکلات دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

در عصر تحول دیجیتال و گسترش فناوری های هوش مصنوعی، حضور ربات ها و سامانه های هوشمند در محیط های آموزشی، روند یادگیری و تعامل دانش آموزان را به شکل قابل توجهی تغییر داده است. این پژوهش به بررسی تاثیرات حضور ربات های آموزشی و ابزارهای هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی، انگیزه یادگیری، تعاملات اجتماعی و مهارت های شناختی دانش آموزان پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از ربات ها و سیستم های هوشمند می تواند موجب افزایش تمرکز، بهبود مهارت های حل مسئله و ارتقای انگیزه یادگیری شود، اما در عین حال، برخی چالش ها و محدودیت ها مانند کاهش تعاملات انسانی، ایجاد وابستگی به فناوری، و افزایش استرس تحصیلی نیز مشاهده گردیده است. علاوه بر این، تفاوت های فردی دانش آموزان در پذیرش فناوری و توانایی سازگاری با ابزارهای هوشمند، نقش مهمی در بهره وری آموزشی ایفا می کند. یافته های پژوهش حاکی است که ادغام متعادل ربات ها در فرآیند یاددهی-یادگیری، همراه با نظارت و راهنمایی معلم، می تواند تجربه آموزشی را بهبود بخشد و فرصت های یادگیری فعال و تعاملی را گسترش دهد. این مطالعه همچنین نشان می دهد که طراحی مناسب محتوا و فعالیت های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، به ویژه در درس های پایه و مهارت های شناختی، نقش کلیدی در کاهش اثرات منفی و تقویت اثرات مثبت فناوری دارد. در مجموع، استفاده هوشمندانه از ربات ها در محیط مدرسه، ضمن افزایش کارایی یادگیری، نیازمند راهبردهای مدیریتی و برنامه ریزی دقیق برای ایجاد تعادل بین فناوری و تعامل انسانی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ربات آموزشی ، انگیزه یادگیری ، تعامل اجتماعی ، مهارت های شناختی