تاثیر فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی بر رشد مهارت های شناختی و عاطفی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی بر رشد مهارت های شناختی و عاطفی کودکان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۵ بود. این پژوهش از نوع همبستگی–توصیفی و نیمه تجربی است و شامل ۱۵۰ دانش آموز پایه های اول تا ششم بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد مهارت های شناختی و عاطفی، و فرم های مشاهده فعالیت های خلاق و بازی آموزشی بود. فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی به مدت ۸ هفته، دو جلسه در هفته و هر جلسه ۴۵ دقیقه برای کودکان اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل و از آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار، همبستگی پیرسون و آزمون t وابسته استفاده شد. نتایج نشان داد که فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر مهارت های شناختی شامل حل مسئله، تفکر انتقادی، تمرکز و حافظه کودکان دارند. همچنین، مهارت های عاطفی مانند خودآگاهی، تنظیم هیجان و اعتماد به نفس پس از اجرای مداخلات به شکل معناداری افزایش یافت. تحلیل مهارت های اجتماعی نیز نشان داد که کودکان هنگام شرکت در فعالیت های گروهی، توانایی بیشتری در همکاری، همدلی و تعامل مثبت با همسالان پیدا کردند. به طور کلی، یافته ها نشان می دهند که فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی نه تنها مهارت های شناختی کودکان را تقویت می کنند، بلکه موجب رشد مهارت های عاطفی و اجتماعی آنان نیز می شوند و می توانند به عنوان ابزارهای موثر آموزشی و پرورشی در مدارس ابتدایی به کار گرفته شوند. بر اساس این نتایج، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مدارس با فعالیت های خلاق و بازی های آموزشی ترکیب شوند تا رشد همه جانبه و متوازن کودکان تضمین شود و کیفیت آموزش بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

: بازی آموزشی ، فعالیت خلاق ، مهارت های شناختی ، مهارت های عاطفی ، کودکان