نقش سازنده معلم در مدیریت کلاس درس

در جهان امروز که آموزش تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، مهارت های نرم و عاطفی معلمان نقشی تعیین کننده در موفقیت آموزشی ایفا می کنند. هوش هیجانی معلمان، به عنوان توانایی شناخت، درک، تنظیم و مدیریت احساسات خود و دیگران، یکی از مهم ترین عوامل موثر بر مدیریت موثر کلاس درس به شمار می رود. کلاس درس محیطی پویاست که با تنوع شخصیتی، تفاوت های فرهنگی، چالش های رفتاری و نیازهای گوناگون دانش آموزان همراه است؛ از این رو، معلمانی که دارای سطح بالایی از هوش هیجانی هستند، می توانند بهتر با فشارهای روانی کنار بیایند، روابط سازنده با دانش آموزان ایجاد کنند، محیطی امن و حمایت گر فراهم سازند و تنش های رفتاری را به درستی مدیریت نمایند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و مبتنی بر شواهد، به بررسی ارتباط میان ابعاد مختلف هوش هیجانی معلمان – شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش – و شیوه های کارآمد مدیریت کلاس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که معلمان برخوردار از هوش هیجانی بالا، نه تنها موفق به حفظ نظم کلاس می شوند، بلکه می توانند فضایی انگیزشی، مشارکت برانگیز و یادگیری محور خلق کنند. در پایان، مقاله پیشنهادهایی برای ارتقای هوش هیجانی معلمان و ادغام آن در برنامه های تربیت معلم ارائه می نماید تا کیفیت مدیریت آموزشی و ارتباط با دانش آموزان به سطح بالاتری ارتقا یابد.