تاثیر روش های نوین تدریس بر افزایش انگیزه تحصیلی و مهارت اجتماعی دانش آموزان

با توجه به اهمیت روزافزون توانایی های ارتباطی در فرایند یادگیری و تعاملات اجتماعی، این مطالعه به تحلیل میزان اثرگذاری یادگیری گروهی بر تقویت این مهارت ها می پردازد. پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که از میان آن ها نمونه ای به صورت تصادفی انتخاب گردید. داده ها از طریق پرسشنامه مهارت های ارتباطی و مشاهده مستقیم جمع آوری و با استفاده از روش های آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تدریس گروهی تاثیر مثبت معناداری بر افزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان دارد. این یافته ها بر ضرورت استفاده از روش های تعاملی در محیط های آموزشی تاکید می کند. بنابراین، پیشنهاد می شود معلمان برای بهبود ارتباطات میان فردی دانش آموزان، تدریس گروهی را به کار گیرند.