بررسی کارآمدی ابزارهای دیجیتال در تدریس معلمان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع و تحلیلی میزان کارآمدی ابزارهای دیجیتال در فرآیند تدریس معلمان مقطع ابتدایی و شناسایی چالش ها و فرصت های پیش رو انجام شده است. با ورود گسترده فناوری های نوین به عرصه آموزش و پرورش، تغییرات بنیادینی در رویکردهای پداگوژیک و نحوه تعامل معلم و دانش آموز ایجاد شده است که نیازمند واکاوی دقیق است. روش این پژوهش، مرور سیستماتیک منابع و متون علمی معتبر داخلی و خارجی بوده و تلاش شده است تا با ترکیب یافته های پژوهشی، تصویری روشن از وضعیت موجود ارائه گردد. یافته های این بررسی نشان می دهد که اگرچه ابزارهای دیجیتال پتانسیل بالایی برای افزایش انگیزه، بهبود یادگیری و تسهیل فرآیند آموزش دارند، اما عواملی همچون فقدان زیرساخت های مناسب، عدم تسلط کافی معلمان بر فناوری و مقاومت های سازمانی، از کارآمدی کامل این ابزارها کاسته است. همچنین نتایج بیانگر آن است که هوشمندسازی مدارس بدون تغییر در نگرش و روش های تدریس سنتی، تاثیر شگرفی بر کیفیت یادگیری نخواهد داشت و توسعه حرفه ای مداوم معلمان نقش کلیدی در موفقیت این گذار ایفا می کند. در نهایت، پژوهش حاضر بر لزوم ایجاد تعادل میان ابزارهای فناورانه و اصول تربیتی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی تمرکز خود را از تجهیز صرف سخت افزاری به توانمندسازی نیروی انسانی و تولید محتوای متناسب بومی معطوف سازند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، کارآمدی تدریس ، فناوری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان